النصائح المنهجية لكيفية التعامل مع أسئلة مادة علوم الحياة و الأرض

بعض النصائح المنهجية لكيفية التعامل مع أسئلة مادة علوم الحياة و الأرض

منهجية التعامل مع أسئلة مادة علوم الحياة و الأرض، من بين المشاكل التي يعاني منها معظم التلاميذ ؟؟؟؟.
مرحبا بجميع تلاميذ السنة الثانية باكالوريا، اليوم نقترح عليكم مجموعة من النصائح المنهجية و كيفية التعامل مع اسئلة الامتحانات في مادة علوم الحياة و الارض. 

بالاضافة الى تمكن التلاميذ من الدروس، يتعين عليهم تعلم منهجيات الاجابة على الاسئلة، من اجل الحصول على اعلى الدرجات في الامتحات داخل القسم او الامتحانات الوطنية.

منهجية تحليل وثيقة على شكل مبيان:

رياضيا: المنحني هو مجموعة من النقط في المستوى كل نقطة ممثلة بإحداثية )أفصول و أرتوب)، كل منحني يعبر عن ظاهرة بيولوجية أو جيولوجية محددة متغيرة بدلالة بعد قد يكون الزمن أو تركيز مادة أو إضافة و حقن مادة أو الإضاءة والظلام أو أي عامل أخر يؤثر في الظاهرة.............الخ
مراحل تحليل مبيان:
بصورة مختصرة يمر تحليل مبيان بمرحلتين متتاليتين هما:
تحديد الظاهرة المدروسة
فقبل دراسة تغيرات الظاهرة يجب على التلميذ أولا تحديد الظاهرة المتغيرة على محور الأراتيب وتحديد العامل المتغير على محور الأفاصيل.وعلى التلميذ أن يقرا الظاهرة المتغيرة على محور الأراتيب أو محاور الأراتيب لأن بعض المنحنيات تضم أكثر من ظاهرتين متغيرتين بشكل متزامن.
دراسة تغيرات الظاهرة :
-*تبدأ دراسة تغيرات الظاهرة بتقسيم المبيان إلى فترات زمنية أو مراحل أو مقاطع حسب نوع الوثيقة تعامل بحذر مع الوحدات المستعملة سم أو متر أو دقيقة أو ثانية ..............الخ
-*ابحث عن التغيرات الموجودة مثل الزيادة أو النقصان أو الثبات والاستقرار أو التوقف أو الانعدام...الخ
-*لاكتتب أبدا المنحني يرتفع أو المنحني ينخفض أو المنحني ثابت بل اكتب الظاهرة تتزايد أو تتناقص أو ثابتة ومستقرة أو منعدمة لأن المنحني يعبر عن تغير ظاهرة نقول مثلا:
تزايد تركيز الأوكسجين في الوسط ونقول استقرار كمية الــ CO2في الوسط ونقول ثبات كمية الكليكوز في الوسط...الخ
لا تستعمل الكثير من الجمل حاول كتابة المهم فقط مع الحرص على سلامة اللغة و الأسلوب لأنها تؤخذ بعين
الاعتبار
ملاحظة مهمة جدا :إذا كان المبيان يضم أكثر من ظاهرة متغيرة على نفس المعلم فهذا يعني انه توجد بين هذه الظواهر علاقة سببية يجب تحديدها لأنها ستكون بداية الانطلاق في التفسير. وبشكل بسيط ومختصر التحليل بأبسط معانيه هو دراسة أو قراءة تغيرات ظاهرة بدلالة عامل متغير. بمعنى آخر كل تلميذ بإمكانه أن يحصل على نقطة كاملة في التحليل بشرط أن يتقيد بمنهجية التحليل.
منهجية تفسير وثيقة على شكل مبيان:
التفسير هو :وبأبسط المعاني التي يفهمها التلميذ هو الإجابة على سؤالين أو احدهما: لماذا وكيف؟ يطرح السؤال أو السؤالين أو احدهما على تغيرات. الظاهرة المدروسة في التحليل .
كأن نقول مثلا: لماذا تناقص تركيز الأوكسجين في الوسط؟
وكأن نقول أيضا: كيف اختفى اللون الأزرق البنفسجي؟ ؟ وكيف ظهرت مظاهر الالتهاب من ارتفاع درجة
الحرارة وتشكل القيح والاحمرار؟
بتعبير بسيط جدا إذا كان التحليل هو دراسة تغيرات ظاهرة محددة متغيرة بدلالة بعد أو أكثر كما أوضحنا سابقا
فان التفسير هو إيجاد الأسباب المتحكمة في هذه الظاهرة وعليه فان التحليل في متناول جميع التلاميذ أما التفسير
فهو يتطلب معارف مكتسبة سابقا من طرف التلاميذ. كل تلميذ له القدرة على التحليل ولكن ليس كل تلميذ له
القدرة على التفسير. التحليل يعتمد على الملاحظة أما التفسير فيعتمد على الفهم ومعلومات مكتسبة.
مثال لتحليل و تفسير مبيان:

حلل و فسر النتائج المحصل عليها في المبيان؟
التحليل:
يمثل المبيان تغير كمية الأوكسجين ب mg/l بالوسط التجريبي بدلالة الزمن و نلاحظ أنه عند وضع الميتوكندريات في الوسط أي في الزمن t0 لم تنخفض كمية الأوكسجين. نفس الشيء عند إضافة الكليكوز إلىالوسط في الزمن . t 1 لكن عند إضافة حمض البيروفيك في الزمن t 2 فيلاحظ انخفاض كبير لكمية الأكسجين في الوسط .
التفسير:
يمكن تفسير النتائج المحصل عليها بكون الميتوكوندريات تستعمل حمض البيروفيك بوجود الأكسجين و لا تستعمل الكليكوز مباشرة. حيث يتعرض مستقلب الكليكوز إلى تفككين :
ـ الأول خارج الميتوكوندري على مستوى الجبلة الشفافة و لا يحتاج إلى الأكسجين و يسمى انحلال الكليكوز glycolyse
ـ الثاني على مستوى الميتوكوندري و يحتاج إلى الأكسجين و يسمى التأكسدات التنفسية و يعتبر حمض البيروفيك هو المستقلب الذي يتعرض للتأكسدات التنفسية.

منهجية صياغة فرضيات واختبار صحتها:

الفرضية : هي دوما تفسيرية
عندما نقول ما هي الفرضيات أو نقول اقترح فرضيات : معناه وببساطة ما هي مختلف التفسيرات التي تقترحها لشرح ظاهرة معينة أي هناك ظاهرة متغيرة ولها عدة تفسيرات متقاربة احدها هو التفسير الصحيح والمقبول يوافق المعطيات والمعلومات التي تحتويها الظاهرة إذن فالفرضية هي تفسير مؤقت لشرح ظاهرة معينة أو حل مشكل علمي ، و تكون قابلة لاختبار مدى صحتها.
لصياغة الفرضية يجب أن نتبع الخطوات التالية:
  • اجمع المعطيات التي قدمت لك في نص التمرين أو السؤال.
  • اختر المعلومات والمعطيات المناسبة والتي لها علاقة بالظاهرة أو الإشكالية المراد تفسيرها
  • اوجد العلاقات السببية التي توجد بين هذه المعلومات التي اخترتها
بما أن الفرضية هي اقتراح تفسير أولي للظاهرة التي يمكن أن تتضمن عدة تفسيرات يجب على الأقل طرح سؤال تفسيري أولي لماذا وكيف حدثت هذه الظاهرة أو كيف يمكن أن تحدث ؟

كيفية إنجاز رسم تخطيطي:

الرسم التخطيطي هو رسم مبسط لبنية أو وظيفة معينة.
- العناصر المطلوبة في إنجازه هي :
- العناية و الدقة في الإنجاز مع احترام أبعاد كل عنصر من عناصره.
- إنجاز الرسم بواسطة قلم الرصاص.
- وضع مفتاح مناسب : تسمية العناصر الأساسية في الرسم والتي لها علاقة بالظاهرة أو المشكل العلمي الذي يعالجه التمرين .
- وضع عنوان مناسب للرسم .
اعزائي تلاميذ و تلميذات متابعي موقع bestcours، يمكنكم تحميل هذه المنهجيات مع منهجيات اخرى في مادة علوم الحياة و الارض بصيغة pdf من الروابط التالية:
منهجية رقم 3.pdf
شاهد ايضا:
بالتوفيق للجميع
تعليقات



حجم الخط
+
16
-
تباعد السطور
+
2
-